<title_newspaper="Życie Warszawy">
<title_article="Rozwój szkół TPD">
<author_1="Dorota Kłuszyńska">
<author_2="">
<language="pl">
<style="press">
<year="1951">
<month="10">
<date="1951-10-10">
<period="d">
<status="1_obieg">
<support="paper">
Mamy tego przykłady np. w woj. poznańskim, gdzie elementy mieszczańskie w połączeniu z reakcyjnymi odłamami kleru prowadzą propagandę przeciwko TPD. Przejawia się ona m. in. w odprawianiu modłów za „bezbożnych” nauczycieli, w reakcyjnej agitacji wśród rodziców a niekiedy na terenie szkoły. Najlepszą odprawą wrogiej propagandzie ze strony naszego społeczeństwa jest wzrastające powodzenie szkół TPD. Coraz większa liczba rodziców, mając wolny wybór, oddaje dzieci do szkół TPD. I to najwymowniej świadczy, że klasa robotnicza, budująca w bohaterskim wysiłku podstawy socjalizmu, pragnie, by młode pokolenie w przyszłości mogło godnie zastąpić swych rodziców — by było wychowane w duchu miłości do ludowej ojczyzny i wierności sprawie postępu i pokoju.
Jakimi drogami osiąga się te wysokie cele?
W szkole najistotniejszym czynnikiem jest nauczyciel, który przy współpracy organizacji młodzieżowych komitetów rodzicielskich i opiekuńczych decyduje o poziomie szkoły, o wynikach nauczania, o ideologicznej postawie całego zespołu.
Nie jest to zadanie łatwe ani proste. TPD w pracy swej niejednokrotnie natrafia na poważne trudności. Zachodzi konieczność stałego doskonalenia pracy wychowawczej, dydaktycznej i organizacyjnej wszystkich placówek TPD, w celu uczynienia z nich przodujących placówek wychowania nowego człowieka.
Zarząd Główny TPD przygotowuje specjalne biblioteczki przeznaczone dla nauczycieli, młodzieży i rodziców, organizuje liczne odczyty i referaty o świeckim, socjalistycznym wychowaniu.
Szkoła w Polsce Ludowej żyje wszystkimi zagadnieniami budownictwa socjalistycznego. W szkołach i przedszkolach TPD na zagadnienia te kładzie się szczególny nacisk. Stałe podnoszenie poziomu pracy dydaktyczno-wychowawczej, walka z drugorocznością, wdrażanie do pracy zespołowej poprzez samorząd szkolny, podnoszenia autorytetu organizacji ZMP i harcerstwa, oddziaływanie na młodzież niezorganizowaną — oto zasadnicze wytyczne działalności pedagogicznej TPD.
Warsztatem pracy młodzieży szkolnej jest nauka. 
</support>
</status>
</period>
</date>
</month>
</year>
</style>
</language>
</author_2>
</author_1>
</title_article>
</title_newspaper>